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【坚守教育初心 践行育人使命】如东县洋口镇新林小学开展师德师风主题大讨论暨师德师风考学活动

文章来源:本站原创 发布时间:2022年05月13日 点击数: 字体:

为进一步加强师德师风建设,营造风清气正的教育生态,5月9日,如东县洋口镇新林小学围绕“教育是为了什么”“如何理解教育”“学生是谁”“如何理解学生”等主题开展师德师风研讨暨师德师风考学活动。

此次讨论分教研组进行,各教研组精心组织,每位老师积极参与讨论,并选出代表参加集中发言。各组代表结合个人的实际情况,对照师德师风建设的要求场所语言,侃侃而谈。

戴玉娟老师:在我看来,教育为了育人,所谓育人即是为了孩子的成长,用教育教学手段引领孩子形成正确的世界观、人生观、价值观教育既要传播知识,又要教会孩子如何做人。教育是以人生价值的实现为宗旨,教育是培养人感受幸福、创造幸福的能力,教育的本真意义就是使人幸福。教育要回归自我,关注生命、认识生命。教师职业使命的真谛乃是精神的成长,即引导未成年个体精神世界的生长生成,启迪他们对于人生和世界的美好情怀,给他们的幸福人生奠定良好的精神基础。

陈帅全老师:我认为我们教学就是为了培养孩子,为了孩子更好地发展。教学应促进学生认知改变,以往在教学中,一些老师用“填鸭”的方法将知识传授给学生,试图通过大量机械的方式让学生掌握解题方法。

事实上,认知包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和语言等。填鸭方式将知识传递限制在了感觉、知觉、记忆层面,忽视了对更深层次的思维的引导。因此,想要促成认知的真正改变,最终要的是促成思维的改变。

具体来说,教师不应单向地、直接地讲解知识,应是将知识点转化成问题(生活中的问题、学科中的问题),在引导学生解决问题的同时传授知识点。这样做,有利于提升学生的思维能力,教会学生学习的方法。

白雨薇老师:教育的字面意思就是教书和育人,那教书的本质就是:培养学生科学的思维方式。那育人的本质就是:培养学生正确的价值取向。那么教育如果能做到教书和育人,就是抓住了教育的基本任务,抓住了教育的本质。教育其实是一种期待,在细心的关怀中期待学生“懂得”,期待学生“成熟”,不是从小就期待他们每个人都是“栋梁”,也不要期望他们知道“承担”,我们作为教师要耐心等待,就像农民那样,种下种子,呵护幼苗,并耐心的等到秋天。教育也是培养,在耐心的指导下培养他们思考,培养他们质疑,培养他们良好的思维品质。就像农民那样,合理施肥,培育幼苗,并不断的翻土、除草,直到他们能抗风遮草。

袁天宇老师:教育就是把自己变成孩子,把孩子变成自己。教育就是给他时间,“胡思乱想”。教育就是每一次放手,她的每一点进步。教育就是倾听孩子的声音。教育就是让孩子成为主角。教育就是心里有话,大胆说。教育就是让每个孩子都发光。教育就是你的童年,我从不缺席。教育就是你的一万种尝试,我的始终支持。教育就是你犯了错,我看破不说破。教育就是你的每一个为什么,我都认真回答。教育就是让她把你当成榜样。教育就是让他用自己擅长的方式学习。教育就是让他亲近自然。

冯晓颖老师:学生是谁?学就是学习,生是人的意思,学生,就是学习的人,学生既是教育的对象,又是学习的主体。我认为学生是完整的人,他们有思想、有自尊、有个性。成绩、分数都不能成为衡量一个学生的标准。学生是和我们一样平等的人,不是知识的容器,他们具有主动性和创造性。在教育教学中,我们要尽可能地让学生去发现,让学生去总结,让学生去实践,让学生去探索。作为教师,我们一定要能正确认识、评价学生,关注学生的发展。

乔菁静老师:在我看来,学生是课堂的主体,是新时代的接班人。学生是“学”这个动作的发出者,不论是否在教育制度下,只要在知识或者技能上有所领悟,有所获得的主体都是“学生”,学习的对象不限于老师,学习的范围也不限于某种知识,一切事物都可成为学习的对象和范围。所以,这样的“学生”突出的特征就是学习,领悟,提升。现阶段学校里的学生是处于身心过程不断发展的人,他们有不同的性格,不同的想法以及不同的文化特性。

喻苏培老师:一要平等对待每一位学生。很多老师都偏爱学习成绩好的学生,对成绩不好的学习总结成两种:一是调皮捣蛋,不求上进,不肯学习的;另一种是上课认真,表现好,不惹事,但是成绩就是上不来。其实不管哪一类学生,我们不能只看他们的成绩,成绩只是在学习的过程中的一项考核。很多学生在毕业工作后都有不同的建树,所以平等对待每一位学生,因为我们不知道在我们面前的学生以后哪一个会成为工程师、科学家、教师、学者、上市公司老板等。我们要做的是,在他们的某教育时段里,受到公平的对待。

二要接受学生的不完美。说这样的话时,就好像要把学生当成自己的孩子一样,接受他们身上的缺点。每个老师以后都可以桃李满天下,老师就像园丁,悉心浇灌培育着祖国的花朵,每一粒种子都会生根、发芽、开花、结果。有些花开得早,有些花开得迟,我们只要耐心等待,静待花开。

三要学会和学生交朋友。将心比心,以心换心,要真诚对待学生。要用新思想和学生正确的交流,很多老师说我们现在和学生是有代沟的,说不到一块去,新思想、新语言,搞得我们无所适从。这些反过来看,学生也觉得老师是老古董,思想老旧,不跟时代接轨,无法沟通。沟通从心开始,从“新”开始,要适应新时代的变化,和学生进行“新”沟通。

刘莉莉老师:教师要有正确的学生观,教育教学要面向全体学生,促进学生的全面发展和个性发展,注重学生创新精神和实践能力的培养,同时要着眼于学生的终身可持续发展。苏联教育家苏霍姆林斯基说过“我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人,我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人,才能成为真正的教育能手。”因此,教师除了在认知发展上给予学生支持、鼓励与指导外,还应该在情感上给予学生关怀。我们要当学生忠实的聆听者,听取他们的心声,让我们的情感得到共情,做学生的良师益友,引导他们正确的解决问题。

代表们的精彩发言获得了全体教师的热情鼓掌。杨小网校长作简要点评,他希望通过此次讨论,大家能正确认识什么才是好的教育,应该怎样去办好新时代教育。他要求全体老师反思各自在教育观念、教育行为上的偏差,从根本上确立起育人为本的教育观念。他强调全体教师要正确认识成长、发展中的学生的特点,全面走进学生的成长环境、家庭背景、生活状态,走进每个学生的内心,采取更为科学、更有针对性的方式方法,遵循教育规律,讲究教育艺术,将以学生为本的教育理念落到实处。

随后,全体教师进行了师德师风考学。通过本次考学,全体教师明白了增强教书育人的责任感、塑造师德师风新形象是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。(审核:杨小网)

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