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【双减在行动|名师引领薪火传】如东县洋口镇新林小学举行名优教师课堂展示活动

文章来源:本站原创 发布时间:2022年04月29日 点击数: 字体:

今年是“基于核心素养的‘真学课堂’巩固提升年”,为进一步推进“真学课堂”建设,全面落实南通市课堂教学改革“12字12条”要求,优化课堂教学生态、发展学生核心素养,不断提升学校“创生课堂”教学文化品质,如东县洋口镇新林小学充分发挥骨干教师的示范、引领作用,于近期举行了名优教师课堂展示活动。

赵娟,江苏省特级教师,南通市名师第一梯队(四期)培养对象,南通市“226高层次人才工程”培养对象,南通市“四有”好教师建设团队领衔人,如东县名教师。

【学习感悟】

《杨氏之子》是一篇文言文,本课让学生对文言文有一个初步认识,明确古文的意思,在文本故事中感受人物的品质特点。赵校长结合本课教学目标,精心设计,通过问题搭建学生学习支架,有效训练学生语言与表达。她紧扣文言文的体裁特点实施教学,课堂从一位古代少年导入,穿插文言文表达古今异义的特点展开,在讲授课文时,从会读、理解、表达有效过渡,让学生去发现、探索,体会古文特点,找到语文文字的奥秘。一堂课,从基本的朗读停顿到人物形象的丰富化,教师巧妙的引导,有效的组织,有梯度、有广度、有深度、有方法,学法的指导和内容的体悟齐头并进,一堂课丰富、丰实,我和课堂中的学生们一样,都觉得受益良多。

(陆微微)

赵校长注重培养学生对文言文的兴趣。从课堂导入,到捕捉古文,到揭题理解“杨氏之子”,到引导学生学习课题的命名方法,使学生立刻对文章产生了浓厚的兴趣。其次,注重文言文的朗读,重在指导学生把文章读准确,对于这些在朗读中不易掌握的停顿,先让学生朗读,然后进行示范朗读,让学生在读中体会了句子的意思,让学生入情入境地感受。

课堂中,在诵读课文、理解文意的过程中引导学生去感受杨氏之子应对语言的巧妙之处。孔君平在姓氏上做文章,孩子也在姓氏上做文章,让学生反复品句、揣摩,让学生对杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙反驳孔君平说的“此是君家果”更容易理解,显示了赵校长在教学预设上的独具匠心。

(张  旭)

赵校长的课堂环环紧扣,学生对所学知识掌握扎实。从解题入手,明白题目的意思是姓杨人家的儿子,并将其联系到实际生活中,让学生也试着介绍自己,从而激发了学生的兴趣。在理解文本的基础上,教者抓住了文章的中心句“梁国杨氏子九岁,甚聪惠。”引导学生去文中感受杨氏子思维的敏捷、语言的机智幽默。教者还注意到拓展学习,引导大家认识《世说新语》这本书,鼓励学生去发掘更多有趣的故事。

(陈玉洁)

陆微微,中小学高级教师,南通市语文学科带头人,南通市优秀班主任,如东县德育工作带头人,如东县课改先进个人,如东县优秀德育工作者。多次执教市、县级公开课,参加市、县基本功大赛多次获一等奖。

【学习感悟】

陆老师的课很精彩,有很多的亮点。在课上,播放了雷雨天气的视频,学生的学习热情高涨。出示了有关天气的词语,注重学生的词语积累。通过开火车朗读课文的方式来纠正字音,不仅扫除了生字的障碍,还让学生能够正确、流利朗读课文。在教学生字时,通过游戏的方式学习词语,强调了读音和书写要领。学习“蝉”播放了蝉的叫声,让学生直观感受到了雷雨前的场景。学习课文抓住“压”,通过做动作体会雷雨前压抑的氛围。还借助图片和练习辨析了垂和落的区别。把握了本课所有的重点内容,充分体现了本课的学习目标。评价和过渡语很亲切自然。

(王选)

听了陆微微老师的《雷雨》,我思考了很多:第一、她基于创生课堂理念的设计收效很好。在情境创设中求得师生共同成长。第二、基础知识教学扎实,本节课的一大特色就是字词记忆教学,不仅仅单纯是知识的讲解也是方法的渗透,正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。第三、各种形式的朗读活跃课堂氛围。陆老师在情境感知的基础上,通过多种形式的朗读加深孩子对课文的理解。

(戴玉娟)

今天听了陆老师执教的《雷雨》一课,感触颇多,受益匪浅。本节课陆老师遵循儿童的心理特点,引导学生采用多种方法识字,并通过做动作(压)、看图片等方式,让学生对关键词的本意有一个直观的理解,然后放回语境中,用联系生活、对比理解等方法,体会词语的妙用,然后回归文本,在朗读中表达自己的感受,是一个循序渐进的学习过程。在说雷雨前景色的变化时,给学生提示的词句,降低讲述的难度,整个课堂显得轻松、愉快。

(朱月冬)

戴玉娟,中小学一级教师,如东县教坛新秀,如东县优秀少先队辅导员,如东县优秀班主任,多次执教市、县级公开课,参加市、县基本功比赛并获一等奖。

【学习感悟】

《荷叶圆圆》是⼀篇培养学⽣朗读及想象能⼒的散⽂诗。这篇⽂章语句优美,轻快活泼,字⾥⾏间让⼈感受到充满童趣的夏天,感受到⼩⽔珠、⼩蜻蜓、⼩青蛙和⼩鱼⼉快乐的⼼情。听了戴玉娟⽼师执教的《荷叶圆圆》⼀课,我感触颇多,受益匪浅,在此我记录⼀下的⼀点感触。  ⾸先,戴老师的教态⾃然、亲切,声⾳甜美,语⾔充满童趣,很适合低年级教学。在上课前,戴老师作了精⼼的准备,通过创设情境让孩⼦们进⼊了⼀个荷叶的世界,在展⽰荷叶的图⽚中,让孩⼦们领略到了荷叶的美,充分激起了孩⼦们的兴趣。其次,注重课文朗读指导。在本节课中,戴老师采⽤了⾃由读、范读、男⼥⽣读、小组读等朗读⽅式激发学生的学习兴趣,其中让学⽣扮演“⼩鱼⼉”来表演读,让学⽣体会⼩鱼⼉的欢快,收到了较好的效果。

(张  旭)

戴老师的课生动有趣,契合了一年级学生的学习特点。通过荷叶的图片从颜色、形状方面培养学生的观察能力,进而揭示课题。总结了识字方法,讲到“鱼”时通过字形联想到鱼的身体部分,还很注重语言的表达和训练。结合课文练习了谁在荷叶上干什么以及谁把谁当作什么的句式。让学生自由想象,把自己想象成文中的事物,表达自己的感受。还做了一个带有动作指令的小游戏。播放了视频。板书也是具有特色的荷叶式板书,教学语言幽默风趣,抑扬顿挫,富有感染力。

(王选)

经学校安排,我们听了戴老师的一节课。戴老师通过一段视频,吸引了学生的兴趣,调动学生积极的参与到学习中。整个课堂,有层次、反复地进行识字教学。戴老师通过自主、合作、探究等多种教学方式,关注知识的生长点,让学生亲身去扮演,学生真正感受到小动物们的快乐以及充满生活情趣的夏天。通过创造性的课堂学习活动,让学生在课堂上

创造性地学,教师在课堂上创造性地教。只有这样才能有效的激发学生思维,提高课堂教学效率。

(陈帅全)

张旭,中小学二级教师,如东县青年教师教学能手。执教市、县级公开课10余节,多次参加县青年教师优课评比获一等奖,发表论文多篇。

【学习感悟】

张老师在这堂课中,有两个特点给我留下了深刻的印象:1.教学的机智。对于课堂上随机出现的突发小问题,张老师能自然、顺畅地作出处理,应付自如。2.创生课堂的生命发展价值。张老师在课堂教学之外的日常工作中,一直给人以云淡风轻、波澜不惊之感,但是进入课堂后却是激情四射, 点燃了课堂、点燃了学生的学习热情。正如创生课堂所要求的那样,教师把生命融入了教学过程中。

(缪小华)

四年级下《囊萤夜读》,是一篇文言文。张老师在教学中不光注重教给孩子文言文的知识,更教会孩子学习文言文的方法,并将学习的方法贯穿于整堂课的学习当中。同时,在理解文言文的意思的时候,张老师反其道而行之,在理解课文意义的基础上,先将文言文的意思说出来,再让孩子说文言文,加深了学生对课文的理解

(刘晓燕)

《囊萤夜读》,是一篇文言文,文言文与现代文相比,在词语和句式等方面差别较大,小学生对文言文接触的又少,能做到正确的断句,流利的朗读就已经很不容易。张老师在教学中注重指导学生文言文的读法,注重指导学生断词断句和让学生通过反复诵读的方式去理解课文里每一句话的意思。尤其是学习长句子“夏月则练囊盛数一萤火以照书,以夜继日焉"时,更是注重学生的朗读指导,在学生自己朗读、教师范读后,出示“夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书,以夜继日焉”在学生自己朗读。

在读通的基础上,张老师根据课后题的提示,设计小组合作讨论去理解字词意思,引导和培养学生借助注释法、扩词法和多朗读的方式去理解和疏通文言文,让学生掌握读懂古文的方法。在这一过程中,不仅充分的发挥了学生在课堂中的主体地位,更是锻炼了学生自主、合作、探究的能力。

“读书百遍,其义自见。”课上坚持贯彻“以读为本”的理念,采取各种形式的读,让学生在读中体味文中之情,读中想象文中之景,读中感悟文中之道,使学生从中受到教育熏陶。

(王陈英)

高建生,中小学高级教师,南通市骨干教师,如东县小学数学学科带头人,如东县课改先进个人,如东县优秀德育工作者。多次执教市、县级公开课,参加县优课比赛多次获一等奖。

【学习感悟】

今天听了高主任执教《圆的认识》一课,让我有耳目一新。第一,在探究知识这一环节中高主任主要通过让学生折一折、量一量、指一指、比一比等活动,让学生自主探索,分组交流,给予学生充分展示自我和展开探究活动的空间,让学生在自主探究中发现新知,这也正是对我校教学模式“创生课堂”的进一步体现。学生学习的过程是感知的过程,是体验的过程,是感悟的过程,学生在感知、体验、感悟中发现新知,掌握新知。第二,直观教学相得益彰。我们都知道,小学生是以直观形象思维为主的,所以我们的教学要时时注意让学生通过直观去体验,去感悟。高主任结合生活场景拍成视频(体育教师在操场上画圆操作过程),通过观察、比较来理解圆的特征,哪里是圆心?是圆的半径?让学生知道原来圆就在我们身边。

(徐长梅)

高主任从学生熟悉的情境和已有的知识出发,激发学生兴趣,开展教学活动。重视学生动手、动脑,主动参与知识的形成过程,无论是认识圆心、半径、直径,还是学习圆的画法,都安排了学生充分参与的实践活动,给学生提供了大量的观察、操作、猜测、讨论、交流、归纳、分析和整理的机会。每一个教学环节无不渗透数学之美、数学之用、数学之乐,在创生的课堂上激起学生的学习热情。

(袁天宇)

听了高主任执教的《圆的认识》这一节课,感到这是一节扎实,有效的课。对于圆的特征的认识,高主任将诸多细小的认知活动统整在一个综合性和探究性的数学研究活动中,通过老师的问题导学,学生的自主探学、合作研学、共同分享等,引领学生经历了一次“研究与发现”的完整过程。学生对圆的特征的认识过程就是一次“发现与分享”的过程。学生在获得知识、能力、方法的过程中,数学思维不断发展,同时也获得了积极丰富的情感体验。

(刘银松)

于晶晶,中小学一级教师,南通市教坛新秀,如东县骨干教师,南通市优秀少先队辅导员,如东县优秀德育工作者,如东县优秀青年教师。多次参加县基本功、优课比赛获一等奖,执教市、县级公开课20余节。

【学习感悟】

这次听了于老师的《认识平行四边形》,于老师首先让学生回忆了一下以往已经认识的图形从中找出平行四边形,让学生主动说出平行四边形有四条边,这样就从边的条数上对平行四边形进行定义。接下来通过拼一拼,指一指,找一找,想一想,围一围,对平行四边形有一个更深入了解,能说出平行四边形对边是相等的,是有四条边的。最后用四个木条拼成的图进行拉扯,得到长方形也是特殊的平行四边形,正方形也是特殊的平行四边形。整节课流程顺畅,设计巧妙完整。

(白雨薇)

今天听了于主任《认识平行四边形》先让孩子回顾旧知,哪些图形也是四边形?你发现这个特殊的四边形有什么特点?学生带着疑问,通过“观看、发觉、验证、归纳等活动,在原有的基础上,建构新知。突出了教学重点,课堂教学时,教师语言并不多,在质朴平淡的语言中引导学生积极参与数学实践活动中。在生活中找一找,用两个完全一样的三角尺拼一拼,在钉子板上围一围,极大地调动了学生的积极性。把平行四边形的认识建立在丰富多彩的学习活动中。

(袁天宇)

今天听了于晶晶主任的《平行四边形》一课,有以下一些体会:一、丰富体验,经历过程。通过让孩子拼、围、画、拉等活动,让学生积极参与其中,充分体验活动的过程,多感官多角度地参与,丰富了体验过程,帮助学生建立起平行四边形的表象,经历了真正的学习过程。二、善于比较,凸显本质。教师善于引导学生把长方形、正方形、平行四边形及其他图形进行比较,在交流中辨析平行四边形的特征,把握其本质特征。

(陈建兵)

冒其琴,中小学一级教师,如东县教坛新秀,如东县优秀乡村教师。参加县基本功比赛获一、二等奖,执教多次县级公开课,多个微型课题获县优秀奖,撰写多篇论文发表于《英语画刊》、《新课堂》等杂志。

【学习感悟】

冒老师有较强的课堂驾驭能力和教学设计能力,能够很好地把握教材的重难点,有效设计突破重难点的教学活动,在具体的教学过程中也能关注到学生的思维训练。此外,冒老师特别注重学生的文化意识的培养,以小视频贯穿整节课,让学生了解更多关于澳大利亚、澳大利亚的动物、运动以及城市。通过本课的学习,学生能够很有条理地介绍澳大利亚和其他他们所了解的国家,在足够的语言铺垫下,学生必然能够写下题为An interesting country的文章。

(周青青)

本节课,冒老师的讲授内容是第六单元An interesting country第一课时。冒老师从视频导入,将澳大利亚的风情融入到视频当中。这不仅吸引了学生的注意力和兴趣,同样也将知识点给到了学生。在课堂中,将课文分成了动物、体育以及城市三个部分。除了文本知识的学习外,还对学生进行了课外拓展,让学生更加直观的感受了澳大利亚,做到了寓教于乐。

(乔菁静)

冒老师执教的是6B Unit6 An interesting country。这节课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导,充分考虑学生的年龄特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。第一,视频导入,充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否起着关键作用。本单元主要涉及有关澳大利亚的知识,课堂伊始,教师以一段澳大利亚的视频导入,让学生猜一猜这是哪个国家,充分激起学生的好奇心,使学生的注意力在最短的时间里被激活。第二,关注教学方法,体现一个“活”字。教师的教学方法灵活,新单词和词汇的呈现方式多样。应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,如新授kangaroo和koala时,不仅出示了动物的图片,还科普了关于这两种动物的小知识。新授Australian football时,给出了橄榄球运动的视频,孩子们非常感兴趣。第三,教师还注重利用图片、身体语言、表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情境。本课语法涉及到了一般将来时,语法的讲解是不断在课文学习的过程中渗透进课程,让学生在不知不觉中就能了解并掌握知识。听课是教师成长的一条捷径,我会珍惜每一次听课的机会,向优秀教师学习,努力提高自身素质,不断提高教育、教学水平。

(冯晓颖)

喻苏培,中小学二级教师,如东县青年教师教学能手。多次参加各级各类比赛并获奖,执教县级公开课数节,多篇论文获奖或发表。所带领的学校物联网机器人社团,多人次获省、市、县级一、二等奖,并获团体奖若干。

【学习感悟】

本节课中,在“探究新知,掌握技能”的环节中,老师有效地组织学生自主探究,大胆尝试,自主练习,较好的发挥了学生的主体作用,有效促进了学生积极主动自主地参与实践,较好的发挥了学生的主动性、积极性。古人说:亲其师而信其道。建立和谐的时尚关系是搞好教学的前提。喻老师创设了一个轻松、融合的教学氛围,适时地鼓励与表扬,让孩子愉快的学习知识,从而达到教学目标。

教育是一门科学,又是一门艺术,个性化教学是一种新的趋势。喻老师风趣的谈吐、温柔感性的的声音,使整堂课都较有激情,是值得我们去学习的一堂课。

(刘莉莉)

绘制冬至宣传画的主题与学生实际生活紧密联系,能激发学生的兴趣与参与感。教学设计环环相扣,任务设计层层递进,从单项任务到综合练习,学生兴趣高昂,呈现了一幅幅唯美的宣传画。特别是拓展环节的设计,联系生活,学习致用的精彩设计,有效地弘扬了中国传统文化,也浸润着每个学生的内心。

(商春艳)

信息技术教学中的电脑绘画课程究竟以什么主题来设计呈现,每个人都有不一样的思考,喻老师这节课以冬至为主题,为我们提供了一个思路,可以利用项目式教学,跨学科融合开展一系列的相关课程。本节课的任务设计环环相扣以学生为本,以任务驱动激发学生的潜能,使学生乐于自主探究,实现知识的有意义建构。

(马晨曦)

此次名优教师课堂展示活动,为全校教师搭建了一个共同学习、共同提高的平台,既集中展示了学校名优教师的教学魅力与风采,又有效促进了校内青年教师专业化成长,助推学校教育教学向内涵式高质量发展迈进。(审核:杨小网)

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