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【双减在行动|立足常规 深耕教研】如东县洋口镇新林小学开展“创生课堂”同题异构活动

文章来源:本站原创 发布时间:2022年04月20日 点击数: 字体:

为进一步深化课堂教学改革,全面落实“双减”政策,如东县洋口镇新林小学立足常规,深耕教研,分学科组开展“创生课堂”同题异构活动。

【语文学科组】

4月6日,青年教师朱月冬和刘晓燕围绕三年级下册第15课《小虾》开展“同题异构”模拟课。语文学科组全体教师参与了交流,并提出了中肯的建议。副校长赵娟提出,我校“创生课堂”理念要在课堂中得以充分体现,小组合作不能流于形式,要注重细节,在课堂中真合作。

4月12日,两位教师就《小虾》一课展示了不一样的课堂。两位教师课堂语言简洁、情感饱满,紧紧抓住了学生的学段特点,通过猜谜导入,情境创设,积累拓展等多种方式,让学生充分朗读,分组讨论,孩子们的朗读能力和语言表达能力在妙趣横生的课堂中不知不觉得到了提升,学生们在愉悦的氛围中收获成长。

评课中,教师们就本次听课内容进行了交流。副校长赵娟从学法引导、内容选择、情境设置三个方面进行了点评,肯定两位老师在课堂中关注到学生学习意识的建构,注重教学梯度,降低教学难度,同时也给语文老师们提出宝贵的建议,课堂切入点要适时、适度,课件的运用要与教师的语言相辅相成等。

【数学学科组】

4月7日,数学学科组集体备课时,袁天宇、刘银松老师进行了《认识一个整体的几分之一》模拟课展示。两位老师提出备课中存在的困惑,全体数学组老师进行交流,提出各自的观点。  4月13日,袁天宇、刘银松执教同题课《认识一个整体的几分之一》。徐长梅老师组织数学组全体教师进行研讨。 教导处高建生主任认为,两位老师精心准备,先后两轮研究,在课堂中都能紧抓“创生课堂”操作要领,通过直观操作、形象比划,让学生加强对分数意义的理解。两位老师善于引导学生在比较中学习,通过涂一涂、圈一圈、写一写、画一画等多样的变式练习,引导学生理解分数的区别。

评课中,大家对《认识一个整体的几分之一》这一课的编写意图以及这一单元在整个分数知识体系中的位置进行了再次理解,为后面更准确地把握分数的教学奠定了基础。

【英语学科组】

4月8日,英语学科组集体备课时,冯晓颖、乔菁静两位老师同题异构《Unit5 Seasons》。4月14日,两位老师进行课堂展示,冒其琴老师组织英语学科组全体老师进行了评课研讨。

杨小网校长指出,两位老师均能以“创生课堂”的操作范式组织教学,课堂氛围轻松且活泼,学生学习兴趣浓厚。冯老师以“travelling”为主线,通过旅游不同的地方来感知学习季节和不同的天气,文本的处理也多样化,“听、说、读、写”巧妙地贯穿文本教学,有效地培养了学生综合语言运用能力。乔老师以“小红帽过魔法森林”创设情境,在特定情境中教学四季的食物、衣服、天气、风景、活动等,学生非常感兴趣。巩固和拓展部分的思维导图是本课的亮点,既能帮助孩子们清晰地掌握文本,又能让孩子们在语言支架中创写自己最喜欢的季节,锻炼了学生的思维能力!

【综合学科组】

4月11日,商春艳、赵守功两位老师进行《50米跑》同题异构模拟课。4月15日,两位老师分别进行课堂展示。学科组长喻苏培组织综合组全体老师进行了沙龙研讨活动。

大家认为,商春艳老师的课堂与生活实际相联系,充分调动了学生的积极性,增加了课堂的趣味性。课堂上学生细心观察,乐于重复练习,敢于展示自我、体验到成功的愉悦。赵守功老师幽默风趣的课堂氛围深受学生喜爱,学生热情洋溢,在老师的带领下课堂秩序良好,各个练习之间衔接流畅。 教导处副主任张旭就综合科各学科间的融合以及如何落实好“创生课堂”的实施做了进一步明确。

此次“创生课堂”集体教研活动,通过“同题异构”的方式,更好地做到了教学相长,有利于提高教师们对教材的解读能力以及对学校“创生课堂”的理解能力,极大地促进了课堂教学的提质增效。

审核:杨小网

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