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《我做了一项小实验》教学设计

文章来源:本站原创 发布时间:2021年06月04日 点击数: 字体:

如东县洋口镇新林小学  张  旭

教学目标:

1.借助图表回忆做实验的情景,将图表填写完整。

2.能够流畅地介绍自己做实验的情景。

3.把实验经过写清楚,并能细致生动地记录自己的观察过程。

4.适当加入做实验时的心情和有趣发现等。

教学重点:

把实验经过写清楚,并能细致生动地记录自己的观察过程。

教学难点:

适当加入做实验时的心情和有趣发现等。

教学准备:

准备一只烧杯、一杯清水、一只生鸡蛋、一盘盐、一把汤匙

教学过程:

导语:

世界上什么最神奇?科学的力量最神奇。科学,能让太阳为人类烧水、煮饭,能让机器人代替潜水员到海底探险。科学,能让远隔重洋的亲人面对面地对话……科学能够改变世界,科学能够创造未来。今天,我们做一个科学小实验。

【设计意图:虽然是小实验,但开头就激发学生对科学的兴趣,也许因为此次实验学生热爱了科学。】

一、培育思维

1.实验开始前,你想说什么?

2.做这个小实验,需要准备哪些器材?谁能说一说,请用上数量词。

【设计意图:练习了数量词的用法,让学生养成规范用词的好习惯。】

3.首先先看老师做,然后再分组做。你做的时候注意观察、思考。因为做完实验后还要进行小组间的比赛。比赛内容是说一说你是怎么做实验的?做实验的过程中看到了什么?想到了什么? (板书:做、看、想)

【设计意图:先明确要求,就是明确了目的,再进行实验,有的放矢。】

实验1:老师把鸡蛋轻轻放入清水中。学生接着做此项实验。

学生先在小组内练说,练说约三分钟后再出示优美的词语和句子,选择运用所给的词语和句子再次进行练说,最后进行小组间的比赛,老师仍然在表格内评分。

提供的词语:

描写观众的词语:

目不转睛 欢呼雀跃  议论纷纷  争先恐后

一眨不眨伸长脖子

描写鸡蛋鸡蛋变化的词语:

晃晃悠悠 摇摇摆摆  慢吞吞

描写鸡蛋鸡蛋变化的句子:

鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。

鸡蛋像喝醉了酒似的,晃晃悠悠地往下坠,不一会儿就沉到杯底“睡大觉”,一动不动了。

鸡蛋晃了晃身子,又懒洋洋地倒了下去。

(学生在小组内练说三分钟后再出示优美词语、句子,这样充分发挥学生的潜能,不限制学生的思维。集中了大家的智慧之后,语言丰富了,心中也有了自信,这样进行比赛也是对学生小组学习结果的展示,同时老师要提升。

另外,分开实验过程让学生仔细观察,把实验过程放大,是在有意识地告诉学生,只要认真观察就有发现。)

实验2:在水中放入盐慢慢搅动,观察发生的情况。(过程同上)

描写观众的词语:

疑惑不解  手舞足蹈   一眨不眨

伸长脖子  拍手欢呼

描写鸡蛋变化的句子:

鸡蛋仿佛轻了许多,从杯底里浮了起来,就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。

鸡蛋浮了起来,就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来呼吸新鲜空气一样。

鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中,在清凉的池水里游动几下,眨眼间又浮起来了。

为什么生鸡蛋放在清水里会沉到杯底,而放进有相当浓度的盐水里,却会神奇地浮上来呢?(清水的浮力小,盐水的浮力大。)

二、习作(25分钟)

要求:

1.不会写的字先写拼音,等全部写完作文后再查字典写上字。

2.口不出声、头不晃动、笔不停止。

三、讨论修改:

写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么吗?同时注意其他同学的感受了吗?

五、评议

八、小结(1分钟)

师:我们刚才是把做实验的具体过程写了下来,这是在记叙一件事情的经过,这是记叙文。不但要讲清楚,还应把语句说得生动优美。

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